Enseñanza responsiva para el aprendizaje sostenible: una conceptualización práctica de la inclusión educativa

Abstract

La inclusión educativa (IE), dentro del aprendizaje sostenible, representa un eje central para garantizar una educación equitativa y de calidad. El aprendizaje sostenible se vincula con los principios de la educación para el desarrollo sostenible, buscando satisfacer las necesidades tanto de estudiantes como de docentes. Dicho enfoque ha sido desarrollado inicialmente en contextos educativos australianos y neozelandeses y replicado en varios países de América Latina. Este artículo presenta una conceptualización práctica de la IE desde la perspectiva del modelo de capacidades atrio, que abarca competencias fundamentales como el aprendizaje activo, la autorregulación y la organización personal..